最高の4年生の教師になるための5つの方法 - 百科事典

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4年生のクラスを教えることは困難な作業になる可能性があります。ほとんどの学生が学生の有効性を評価するために標準化されたテストを受け始めるのは今年です。小学校前の最後の年のひとつです。この記事では、教師が生徒と関わり、子供の教育におけるこの重要な時期に生徒の効果を最大化するのに役立つヒントをいくつか紹介します。

ステップ

方法1/5：前向きな学習環境を作る

学生と話してください。 彼らに宿題を与えないようにしてください。現時点でほとんどの子供たちは注意力の欠如に苦しんでいます。彼らに学ぶように勧めます。これにより、彼らは自分の教育にもっと参加したいと思うようになり、教室で話すときの自信が増します。
- 特に何かを教えていないときでも、生徒と話すようにしてください。子供たちにあなたのことを知ってもらうことで、教室での快適さも増します。
質問をする。 生徒に考えさせるようにしてください。人生、世界、そしてクラスで読んだことについて質問してください。あなたが尋ねる質問が多ければ多いほど、彼らはそのトピックについて考え、彼ら自身の答えを考え出すことを余儀なくされます。
柔軟です。 さまざまな学生がさまざまな方法で学びます。これを認識し、教室にある程度の柔軟性を持たせることが重要です。学生が特定の主題に明らかに興味を持っている場合は、当初の計画よりも多くの時間を費やしてください。計画したアクティビティがクラスに興味を示さない場合は、別のアクティビティに切り替えてください。生徒が授業に参加し続けるオプションを常に選択してください。生徒に興味のないことを強制するよりも、計画外の活動を作成する方がよいでしょう。
生徒の作品を表示します。 彼らが価値があり、報われていると感じれば、彼らはもっと興奮するでしょう。あなたが彼らを大切にしていることを彼らが知っているように、彼らの作品を教室に展示することを忘れないでください。これは、生徒が自分の成果を誇りに思い、仕事のレベルを上げたいと思うのに役立ちます。
さまざまな科目を教えるためにさまざまな戦略を採用します。 誰もが同じではなく、一人一人が特定の教授法を利用しています。 4年目に教えるほど、明確になります。この件に関するヒントは次のとおりです。
- ポルトガル語。 4年目には、ポルトガル語を教えるには、語彙とスペルを使った実践的な練習が含まれます。子供が語彙を向上させるのに役立つ最良の方法の1つは、古き良き証拠です。
- 社会科。 4年目には、社会科で学んだことの多くは、日付、場所、人、歴史上の出来事に関係しています。これらのトピックは覚えにくい場合があるため、生徒が関連付けを行うのに役立つ教育用ビデオを表示すると役立つ場合があります。
- 理科。可能な限り、科学はこの年齢の学生に適している必要があります。科学プロジェクトや、学習に関わるその他の活動を作成する機会を提供します。

方法2/5：学習を楽しくする

学習ツールとしてゲームを使用します。 たまに、誰もが標準クラスのモデルに飽きてしまいます。子供の注意は非常に限られています。そのため、この方法は4年生で非常にうまく機能します。生徒が学習プロセスにより多く参加できるようにするゲームを使用してみてください。
- あなたがインターネット上で見つけることができる教育ゲームの多くの例があります。生徒の興味を引くと思われるものを見つけ、必要に応じて適応させます。この方法を試してみると、教室で何が機能し、何が機能しないかがわかります。時間が経つにつれて、あなたはどのゲームがあなたの教育スタイルに最も適しているかを学びます。英語を話す場合は、次のWebサイトで役立つヒントを探してください。
  - www.learninggamesforkids.com
  - www.funbrain.com
  - www.abcya.com
  - www.knowledgeadventure.com
  - www.education.com
  - www.vocabulary.co.il
  - www.jumpstart.com
インセンティブとして報酬を使用します。 残念ながら、この年齢の多くの学生はまだ学ぶことの喜びを発見していません。生徒が自分のタスクに取り組み、プロジェクトを十分に完了するように動機付ける報酬システムを実装してみてください。
- 仕事や活動を渡すときは、最終結果（成績やスコアなど）に固執するのではなく、最初のインセンティブ（特定のタスクにより多くの時間を費やすようにするもの）を提供するようにしてください。生徒は特定の活動に費やす時間を制御できるため、これははるかにうまく機能しますが、特定の成績を取得することについてそれほど苦労することはありません。生徒がコントロールできないことに基づいてインセンティブを提供すると、生徒は教育プログラムに混乱し、モチベーションを失う可能性があります。
生徒と共同で活動します。 ほとんどの4年生の子供は、学習プロセスと対話する機会があるときに最もよく学びます。主題に関連するオブジェクトを教室に持ってくるように依頼します。これは彼らに適切なアイテムを見つけるために主題と彼らの日常生活について考えさせるでしょう。
- たとえば、ブラジルの歴史を教えている場合は、テーマに関連するオブジェクトを見つけて教室に持っていくように生徒に依頼します。別の方法は、オブジェクトを描画または作成するように依頼することです。重要なことは、彼らにそれについて考えさせることです。

方法3/5：明示的な指示を提供する

率直に。 タスクを割り当てたり、主題を教えたりするときは、明確かつ具体的にしてください。生徒が行間を読んだり、あなたが明示的に述べていることを推測したりできるとは思わないでください。あなたが何をしたいのか、そしてあなたが彼らにそれをどのようにやってもらいたいのかを正確に言いなさい。
例を使用します。 学生は多くの異なる学習スタイルを持つことができます。視覚的な学習者もいれば、実践して学ぶ人もいます。いずれにせよ、すべての学習スタイルに対応することが重要です。これを行う最も簡単な方法の1つは、例を示して、生徒が教えられているスキルを練習できるようにすることです。スキルを教えてから、それを使用する最も効果的な方法を示します。
- たとえば、分数を掛ける方法を生徒に教える場合、いくつかの例を見て、すぐに問題解決の方法を教えることが重要です。あなたは彼らが練習して学ぶことができるように、仕事とボード上の様々なエクササイズを通してこれを行うことができます。
時々、子供たちは初めて理解しません。 現実的には、彼らは注意を失い、あなたが最初に何を言ったかさえ知らないかもしれません。次に、彼らが注意を払っていることを確認し、もう一度指示を繰り返します。
生徒が質問できるようにします。 いくつかの指示を与えた後、疑問を解消するのに十分な時間を与えます。これは、理解されていないことを明らかにするチャンスです。

方法4/5：生徒を読書に引き込む

図書館に行きます。 図書館は、読書や学習への学生の興味を育むのに最適な場所です。彼らが新しい本を選び、古い本を返却し、読書に多くの時間を費やすことを許可します。
クラスで読むための瞬間を作成します。 彼らにしばらく座って読んでもらいましょう。この時点で読む本を自宅から持ち込むか、図書館にある本から選ぶかはあなたが決めます。最も重要なことは、興味のある学生が教室で読む時間があるということです。これは、読書が重要なスキルであることを示しています。
クラスで本を読んでください。 この経験はとても楽しいものであり、クラスのほとんどが待ち望んでいることになります。同じ本を同時に読んでいる限り、生徒はお互いに読書について話し合うことができます。これはまた、子供たちの注意と理解、学校の活動に適用できるスキルを向上させるのに役立ちます。
生徒に練習させます。 研究によると、この年齢では練習が主な学習方法です。子供たちがクラスの重要なスキルを練習する時間を持つことが不可欠であり、あなたは義務と活動で彼らの学習を強化しなければなりません。

方法5/5：クラスルーチンを介して構造を提供する

計画を立て、それに固執します。 生徒は、従うべきルーチンがあるときに最もよく働きます。それは、彼らが安定感を持ち、教室でより快適になることを可能にするルーチンです。
生徒のペースとスタミナを考慮してください。 休憩の長さや活動の時間制限などを考えることが重要です。ただし、注意が必要です。過剰な計画は、生産性の劇的な低下を意味する可能性があります。非常に長期間集中している間は、軽食のために短い休憩を取るのが良いことがよくあります。そのことを念頭に置いておくと、生徒の積極的な参加と受動的な参加のバランスを取りながら、効率的な教室構造を作成する準備が整います。
生徒は一日中少し動き回る必要があります。 血液循環の増加は、子供の集中力を大幅に高める可能性があります。
- 授業中は動きを促すようにしてください。たとえば、数学の授業中に、生徒にテーブルを切り替えて他のクラスメートとの問題を解決するように依頼します。